不安排教师寒假值班,值得明确强调

不安排教师寒假值班,无疑是具有积极的现实意义。尤其是通知中,还给出了替代性安排,也能满足学校假期安全管理的需要。这不仅是尊重教师专业性的体现,让教师摆脱非教学任务困扰,也有助于推动学校内部改革管理体制,进一步厘清行政与教学的边界。

现实中,一线教师在日常教学之外,还需要完成各种社会工作“进校园”任务,好不容易盼到了寒暑假,还得到学校值班。这必然会一定程度增加教师的职业倦怠感,也不利于其新学期更好地履行教学职责。

事实上,教师负担问题也一直受到国家层面的关注。近年来,我国先后出台了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》等一系列政策,其目的就是遏制形式主义向校园转移,给教师增加非教学任务负担。

因此,学校不能一边喊着给教师减负,一边又给他们布置与教学无关的任务,陷入减负悖论。而教育主管部门,对于学校自主安排事项中明显不合理、存在形式主义的现象,就该及时予以纠偏,当然包括也不局限于寒假值班这件事。

需要强调的是,教师小小的三尺讲台,本不该被其他非教学工作所占据。寒暑假学生放假,教师享受带薪假期,是教师职业特殊性所决定的,也是我国《教师法》明确赋予教师的法定权利。

对此,教育部门负有监督指导的职责,尤其在假期是否需要教师值班的问题上,不宜任凭学校自行安排。为了防止学校随意加码,模糊教师职责范围,教育部门有必要通过文件、通知予以规范,明确教师假期用不用值班、谁来值班的问题。

而学校也应依法治教,坚决对各种形式主义说“不”,通过优化管理体制,减轻教师负担,更好地尊重和保障教师的休息权。

说到底,校园安全重点是保障在校学生安全,假期就没有必要让教师独守空校了。学校进一步摒弃形式主义,还需要各地教育部门“推一把”。年关将近,教师要不要到校值班,也该有个明确说法了。

编辑 / 徐秋颖

校对 / 刘越

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