□黄齐超
近日，2022年义务教育阶段中央“特岗计划”招聘工作启动，全国计划招聘特岗教师6.7万人，“特岗教师”的话题也随之冲上网络热搜榜。“特岗教师”是什么？乡村教育如何让人才招得来、留得住、能扎根？（6月18日 中国新闻网）
随着国家对教育的重视程度上升，教师的工资水平不断提高，教师这一职业，也成了大学生所追求的“香饽饽”。这样的背景下，招教考试和“特岗计划”都成了社会热门话题。
什么是“特岗教师”？“特岗教师”就是国家为支持西部农村教育发展，面向社会公开招聘教师，到西部农村初中、小学任教，一般服务期为3年。“特岗教师”虽然暂时没有教师编制，但由于他们的工资待遇和在编教师基本相同；而且3年服务期满后，只要考核合格且本人同意，就可以转为当地在编教师。
“特岗教师”的招聘，基本上还是以大学毕业生，特别是师范毕业生为主。所以，“特岗教师”一方面丰富了大学生的就业选择；另一方面，由中央财政买单的“特岗教师”，也解决了西部农村招聘教师的难题。同时，这还能为贫困地区的农村学校输送新鲜的师资力量。
由此可见，“特岗教师”的优势在于，它能帮一些有志教育的大学毕业生，圆梦讲台。这是比参加招教考试更便捷的途径，所以受到一些人的青睐。那么，这是不是意味着有些大学生将“特岗教师”作为就业的跳板呢？其实，也不是。有数字显示，85%以上的“特岗教师”，服务期满后选择了留任，加入了当地的教师队伍，有的省份，这一比例甚至超过95%。
我们乐见“特岗教师”成为社会热门话题，也乐见高比例的“特岗教师”留任。然而，“特岗教师”热点的背后是否有“凉点”？这个问题也不容忽视。首先，教师既然是众多大学生眼里的“香饽饽”，那么，服务期满之后的5%-15%的流失“特岗教师”为何不选择留任？这些留任的“特岗教师”是否集中在某个落后、贫困地区的农村学校？
其次，留任的85%以上的“特岗教师”，是否还在原服务的农村学校工作？服务期满相当于合约到期，“特岗教师”被聘为正式在编的教师，就有了重新选择的空间。再者，当地教育部门，恐怕也不想让这些大学生教师留任在原来的薄弱学校，而是调任到辖区优质学校。如此一来，可能与政府的初衷相悖。
中西部省份的农村学校，不仅师资力量不足，结构不合理，而且需要优质教师资源。教育部出台“特岗教师”，旨在促进城乡教育均衡发展，扶持农村薄弱学校。当“特岗教师”成热点之后，那些留不住人才的地区，也该反思自己为何成为了热点背后的“凉点”。比如教育投入是否到位？办学条件是否需要改善？教师工资待遇是否及时、足额？总之，我们应想方设法让“特岗教师”留下来，并且扎根农村教育。
来源：红网
作者：黄齐超
编辑：刘昱
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